Aprende y educa-te

Las dimensiones del aprendizaje Su principal autor es Robert Marzano. Las dimensiones del aprendizaje son un modelo muy completo que hace uso de lo que los investigadores y teóricos saben acerca del aprendizaje para definir el proceso de aprendizaje.  Estas dimensiones ayudarán a: Mantener el foco sobre el aprendizaje, estudiar el proceso de aprendizaje, planear un currículo, una instrucción y la forma de evaluación que tome en cuenta los aspectos críticos del aprendizaje. Todo el aprendizaje tiene lugar sobre un telón de fondo, conformado por las actitudes, percepciones del aprendedor y por su uso de hábitos mentales productivos. Si los alumnos tienen actitudes y percepciones negativas acerca del aprendizaje, será probable que aprendan poco, si tienen actitudes positivas tenderán  a aprender más y más fácilmente. Cuando las actitudes y percepciones positivas están en su sitio y se usan hábitos mentales productivos, los aprendedores pueden llevar a...

Etapas del desarrollo cognitivo de Piaget Probablemente, la teoría más citada y conocida sobre desarrollo cognitivo en niños es la de Jean Piaget (1896-1980). Para Piaget, el desarrollo cognitivo es una reorganización progresiva de los procesos mentales como resultado de la maduración biológica y la experiencia ambiental. Según Piaget, el desarrollo cognitivo de los niños avanza a través de una secuencia de cuatro estadios o grandes periodos críticos, cada uno de los cuales está marcado por cambios en como los niños conciben el mundo, estos estadios son los siguientes: Etapa 1  sensorio-motora o sensorio-motriz Inicia: Desde el nacimiento hasta los 2 años Sus características son: Esta etapa tiene lugar entre el nacimiento hasta los dos años aproximadamente o hasta cuando se inicia el desarrollo del lenguaje funcional, o sea cuando los niños comienzan a comprender mejor la información que perciben con sus sentidos y expresarla en frases simples. ...

Competencias TIC en los alumnos universitarios Los profesores que actualmente están a cargo de loa alumnos que se encuentran en formación para ser docentes, deben tener en cuenta que el nuevo siglo demanda nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje, para que el proceso de enseñanza sea más efectivo se propone el uso de las nuevas tecnologías, software o programas que hagan más innovador este proceso. Yániz Álvarez y Villadón Gallego (2006) mencionan que los nuevos formadores de docentes deben enseñar a los alumnos que van a formar parte de la sociedad del conocimiento a desarrollar nuevas habilidades y aptitudes, como ser independientes, buscar, utilizar el conocimiento de manera eficiente, ser competentes y que descubran sus formas más eficientes de apropiarse del conocimiento. Los docentes del nuevo siglo deben estar preparados para garantizar a sus alumnos la alfabetización no solo científica, si no tecnológica. En cuanto a las competencias en los docentes menciona ...

Tipos y modelos de aprendizaje  Aprendizaje memorístico El aprendizaje memorístico se considera como la actividad de aprendizaje más básica y rudimentaria que se ha empleado a través del tiempo solapada bajo la escuela tradicional, este consiste en el simple almacenamiento de información la cual puede dar resultado en algunos casos que representan la minoria. El aprendizaje memorístico se ha convertido en el hecho o datos que deben ser aprendidos literalmente, ya que no es necesario comprenderlos, comprender un concepto no basta con agregar datos o significados a la información que esta prsesente, cuando los educandos se aprenden un número de teléfono lo repiten tantas veces como sea necesario y así lo podrian recordar con facilidad, entonces el aprendizaje memorístico no les parece difícil de acuerdo a su satisfacción; los estudios sobres el funcionamiento de la memoria han demostrado que los hechos y datos se aprenden repidamnete si se repiten...